SIMPÓSIO 18 – TELECOLABORAÇÃO E PLE: CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO TELETANDEM

Coordenadores: 

Livia Assunção – Università di Bologna / Johns Hopkins University – livia.assuncao@unibo.it
Maisa de Alcântara Zakir – Universidade Estadual Paulista – maisazakir@gmail.com

Resumo: 

As novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm contribuído significativamente para o ensino de línguas, desempenhando um papel importante nas práticas didáticas. Desde 2010 o projeto Teletandem e transculturalidade (Telles, 2011) promove parcerias interinstitucionais para a prática de teletandem, um contexto virtual e colaborativo de aprendizagem de línguas estrangeiras.

Seguindo os princípios de autonomia, reciprocidade e uso separado das línguas (Brammerts, 2003; Telles & Vassallo, 2006), o projeto coloca alunos universitários brasileiros que querem aprender uma língua estrangeira em contato com alunos universitários de outros países que estão aprendendo o Português do Brasil como Língua Estrangeira (PBLE). Cada parceiro faz o papel de aluno por uma hora, falando e praticando a língua do outro parceiro. Em seguida, eles trocam de papéis e de línguas. Muitas das pesquisas desenvolvidas no referido projeto têm como foco a dimensão cultural dessas interações. Podemos verificar, com base nesses estudos, que o teletandem se revela como um espaço para o exercício da interculturalidade e se destaca como um contexto inovador para o ensino/aprendizagem do PBLE.
Este simpósio tem como objetivo discutir as implicações das parcerias interinstitucionais de teletandem em diferentes universidades estrangeiras, reunindo pesquisadores interessados em projetos de telecolaboração. Propomos, assim, uma reflexão sobre as mudanças motivadas pelo uso das TIC na área de ensino de línguas e sobre os resultados da prática de teletandem entre as diversas instituições universitárias internacionais envolvidas no projeto. Dessa forma, tencionamos analisar os efeitos desse novo processo de aprendizagem da língua portuguesa, dando ênfase à dimensão linguístico-cultural de tais interações, a fim de apontar diretrizes para a ampliação da reflexão e do ensino do PBLE.

Palavras-chave: Ensino de línguas; Português brasileiro como língua estrangeira; TIC; Teletandem interinstitucional.

Minibiografias: 

Livia Assunção Cecilio é doutora em Letras pela Università di Bologna (Itália) e especialista em Português para Estrangeiros pela PUC-Rio (Brasil). Atualmente é professora de português na Università di Bologna e responsável pelo programa de Língua Portuguesa na Johns Hopkins University - SAIS Europe (Itália).

Maisa de Alcântara Zakir é doutoranda em Estudos Linguísticos pela UNESP/São José do Rio Preto. Foi bolsista Fulbright na University of Miami, EUA, e bolsista CAPES na Università del Salento, em Lecce, Itália. Atualmente desenvolve pesquisa sobre a dimensão cultural em parcerias interinstitucionais do projeto Teletandem e transculturalidade.